Oferta szkoły

• • • Centrum Mistrzostwa Informatycznego
    • Zbiórki harcerskie
    • Zbiórki zuchowe
    • Powszechna Nauka Pływania
    • Wolontariat
    • Zajęcia rozwijające z języka angielskiego-ETWINNIG
    • Potrafię więcej!
    • Rzecznik praw ucznia
    • Zajęcia logopedyczne
    • Zajęcia sportowe SMOK
    • Koło chemiczne
    • Koło matematyczne - klasy VIII
    • Zajęcia rozwijające z geografii - klasy VI
    • Zajęcia rozwijające z wychowania fizycznego
    • Zajęcia rozwijające z muzyki
    • WF z AWF
    • Każde dziecko to potrafi!
    • Zajęcia dodatkowe z matematyki dla uczniów klas V
    • Świetlica szkolna
    • Koło plastyczne Młody Artysta
    • Koło wokalne
    • Zajęcia integracji sensorycznej
    • Zajęcia socjoterapeutyczne
    • Zajęcia plastyczno - techniczne
    • Zajęcia rozwijające kl. 3b

• • • • Zajęcia integracji sensorycznej

      • W naszej szkole realizowane są zajęcia Integracji Sensorycznej pod okiem wykwalifikowanego terapeuty.
        Zadaniem terapii SI jest dostarczenie dziecku, podczas jego aktywności ruchowej, kontrolowanej ilości bodźców sensorycznych, wywołujących w konsekwencji poprawę integracji bodźców docierających do dziecka zarówno z otoczenia, jak i z jego ciała. Terapeuta stosując odpowiednie techniki eliminuje, wyhamowuje lub ogranicza niepożądane bodźce jak również dostarcza silnych bodźców.
        Terapia integracji sensorycznej odbywa się w specjalnie do tego celu przystosowanej sali. Do terapii wykorzystywany jest specjalistyczny sprzęt taki jak:
        • - podwieszane platformy, huśtawki, hamaki,
        • - deskorolki,
        • - trampoliny,
        • - tunele,
        • - piłki gimnastyczne,
        • - równoważnie,
        • - materiały różnej faktury do stymulacji dotykowej, materiały do stymulacji wzrokowej, węchowej, smakowej itp.
        Metoda Terapii Integracji Sensorycznej skierowana jest do dzieci:
        • z trudnościami w uczeniu się,
        • z problemami z koncentracją uwagi,
        • słabo czytających i piszących,
        • ze wzmożoną aktywnością ruchową,
        • z opóźnionym rozwojem mowy,
        • z trudnościami w uczeniu się nowych umiejętności ruchowych,
        • z kłopotami w nabywaniu umiejętności samoobsługowych,
        • zbyt dużą lub zbyt małą wrażliwością na określone smaki, zapachy, dźwięki, bodźce dotykowe, wzrokowe i ruch,
        • z niską samooceną,
        • z trudnościami w kontaktach z rówieśnikami,
        • z problemami z koordynacją ruchową.